Гг понравилась машина, он её покупает. Дальше начинается выяснение отношений с другом, родителями, девушкой, товарищами по гаражу и это не пару глав, это без преувеличения половина книги. Дальше машину разбивают и она начинает мстить одному, второму третьему...

Сашка научилась жить самостоятельно ещё в первой книге и уже в первой состоялась как слово, но во второй книге нам говорят, что нет, она не прозвучала, а если даже и прозвучала, то её быстро стёрли так, что эффект звучания не проявился в мире. Дело в том, что физрук умеет стирать слова и он не хочет уничтожения реальности. Даже сам переводной экзамен создан так, чтобы отсеивать пароли. В таком случае почему этого хотят остальные преподаватели невнятно объяснили как будто такова их функция. Остаётся, что либо куратор хочет этого, либо кто-то за ним. Как выяснилось никого за ним, как и за остальными нет. Только опять же совершенно неубедительная мотивация, как будто главным злодеем он получился по воле считалочки. Что он хотел, начать всё заново в мире где он опять есть? Так он и тут есть, что изменится? Более картонного злодея ещё поискать надо. Было лучше, когда он был обычным преподом, функцией, которая не может иметь человеческой мотивации «играться» или стремиться к чему-то кроме своей функции.

Физрук был против уничтожения реальности, но только в последний момент отважился намекнуть об истинных желаниях куратора, почему не сразу? Впрочем, ни для кого сюрпризом это уже не стало, нужно было лишь удостовериться что догадка верна, потому что иначе её бы никто её не возрождал, очевидно кому-то нужен новый мир и Сашку просто используют. И этот кто то может быть только куратор, потому что остальные умеют только учить.

Зачем понадобилась замена преподавателя, которая ничего не дала? Видимо, чтобы растянуть текст по длине.

В тексте больше пошлости, чем в первой книге и отсутствует какой либо рост или развитие персонажей. Сашке тяжело только по двум причинам, её почему-то (очевидно, потому что кина бы не было) вернули через пол года и злобный физрук её валит, мешает учиться и даёт задачи повышенной сложности. Только поэтому ей тяжело, но как только ей дают недостающее звено — задачи по порядку, только тогда она справляется и сразу бегом досрочно сдавать диплом. Конец. А в первой книге был постоянный рост, развитие, нарастала интрига, поведение Сашки было разумным и предсказуемым. Здесь ничего этого нет. Первые пол книги я думал, что продолжение писал кто-то другой, а авторы просто поставили свою фамилию на обложке.

Так чем же в итоге был институт, чем они занимаются, зачем нужна великая речь, что конкретно она делает, откуда взялись преподаватели, зачем им нужны новые слова если мир может быть только один и тд и тп, раз уж получили продолжение, хотелось бы хоть что-то новое узнать, намек хотя бы, не говоря уже о сюжетных поворотах, их там тоже нет.

Что за реакция у Сашки на детей Ярослава и жену? У неё мама была ровно в той же ситуации и неужели Сашка не переняла опыт или ей принципиально нужен девственник? Я уж молчу про самого Ярослава, который как увидел второй раз в жизни девушку которая ему понравилась и оказалась у него дома, сразу же решил с ней переспать, видимо чтобы исключить вероятность, что она нормальная, приличная, девушка, потому что такая бы сразу пощечину влепила бы или сбежала.

Почему про огнетушители помнит отец Ярослава, но не помнит Ярослав? Либо никто не должен помнить, либо все, если уж произошла подмена реальности. Таких мелочей вагон.

Почему отмена смерти Самохиной в аварии привела бы к тому, что она перестала бы существовать? Никому и в голову не пришло задаться этим вопросом. Нам намекают, что мир сложный, непредсказуемый, не логичный, и всё равно в конце она творит сама не знает что на потеху Фариту, авось прокатит.